养一个娃就好比开启了人生的二周目，一转眼就到了可以展望送娃去哪个小学的年纪了。回想我上小学，已经是二十多年前的经历。那时懵懵懂懂，六年的经历那么长，但现在只剩下一些零碎的片段。小学生和家长的关系，就像运动员和足球教练，运动员只负责执行，教练员负责统筹规划和制定策略。赢球了，教练员和运动员都有功，输球了，只要运动员没什么大的失误，要被问责和下课的是教练。如今为人父母，就像球员退役转型主帅，看待足球会有新的视角，反思当年自己教练执教的种种得失，也是一种乐趣。
在我上小学时，我家内部安排的体育教育是完全缺失的，当时的社会氛围似乎就是这样，和美国还有现在的中国大相径庭。那时教练会来小学挑“苗子”，如果一个学生被教练认为有搞体育的潜力，才会去上体育的课后训练班或者课外班。其余的孩子都在上一样的体育课。而无差别教育的结果就是天赋或者兴趣差的学生得不到帮助。我小学时跑步总摔跟头，所有人都认为这是下肢肌肉力量弱的问题，可我的父母并不认为这需要干预，他们只是反复和我说我小时候就老摔跟头，和我确认这是我天生自带的属性，而我也自然地接受了这一点。我现在清楚地记得，我姥姥曾无数次跟我说在我表哥还小的时候，她带我表哥出去遛弯，我表哥总是爬到各种各样的高处去走奇奇怪怪的路，而我小时候爬什么台子都爬不上去…哪怕是我现在回国，和小学同学或者小学老师叙旧，她们也会回想起我小时候跑步滑稽的样子，并把它当成一个童年时光的笑料。现在想来，我会庆幸小学时依靠学习成绩得到了足够的自尊和自信，并没有受到体育不好和被开玩笑的影响。美国的体育氛围远比中国浓厚，看来给娃安排体育课外班，并且亲自下场带娃运动，是我以后作为家长必不可少的功课。
在学习方面，和当时的诸多家庭一样，我的父母在奥数和英语上下了不少功夫。从小学到今天，与同龄人相比，我的数学和英语一直都算比较好的水平，可以说小学时的课外班奠定了一切的基础。但也不是每一个小学时和我一起上奥数班的同学后来数学都好，奥数还是挑人的。而且小学时的诸多奥数大神到了高中其实就相对普通了，但高中的大神和大学的，乃至研究生阶段的大神是同一批人。究其原因，小学时的成绩其实更多靠家长的付出，更高阶段的学业上的成功主要靠天赋兴趣和好习惯。
在学习方面，我很遗憾我的父母没有将他们的专业特长传授给我。在北大中文系，有一些同学可以背诵诸多经典古籍，文言文阅读能力超强，其实都是家学渊源。在数学系，有些同学计算机玩的贼溜，后来才知道他的爸爸是计算机系教授。哪怕父母是开餐馆的，小孩都能学到炒菜做饭。我的父亲是一名医生，他除了告诉我以后不要学医，基本没有培养我的医学常识或素养。不过遗憾和反思是进步的源泉，以后在我的娃的成长过程中，我要把我的数学，统计，计算机技术穿插进日常生活中，一点一滴教给他。
我还在小学的时代，学生讲究“德智体美劳”。已经谈了智和体，在劳动上，我那一辈的中国小孩似乎在学校劳动太多，在家劳动又太少。我记得学校总有值日，每学期还有扫除，擦黑板，扫地，换水，涮墩布，拖地，甚至还要把那么沉的椅子翻着倒放到课桌上。在美国，这大概都是清洁工干的活，估计轮不到学生。在家又有父母包办一切，学生一心只读圣贤书的氛围，学校和家庭割裂，不大好。美国的氛围是让娃参与家务劳动，明白自己对家庭的义务，十几岁了再去麦当劳，洗车行，或者超市打个工，明白体力劳动和赚钱的不易，感觉挺好。
在美育方面，我小学时学过小提琴和素描，但不到一年就半途而废了。我至今仍不确定如何评价这一放弃。究竟是这些活动和我天性八字不合，放弃是及时止损，还是没有遇到正确的老师和引导，还是家长坚持的不够。有美国精通大提琴和钢琴的ABC对我说，每一个学乐器的小孩都是父母逼着练的。如果未来小孩不想练乐器，作为父母的我应该先逼到什么程度，再选择放弃呢？
至于德育，我认为这是一个小孩社会化的过程，品德太高和太低都是问题，和他所处的环境相称最好。品德太低自然不好，但品德太高容易不合群，做事四处碰壁，被人占便宜，还增加精神内耗。
德智体美劳并不涵盖教育的所有方面。教育还应该强调leadership（领导力）和人际关系。这是我小时候教育所缺失的。完成伟大的壮举需要合作，如何调动团队的积极性，让大家能拧成一股绳，去完成你心中的愿景，是一门现实中无比重要的功课。我很遗憾leadership在我的小学（以及之后的初高中及大学）教育里完全不存在。人际关系也是同理，作为一个学生，应如何处理和好朋友，一般同学，甚至讨厌的同学的关系，应如何处理和老师的关系，这些问题我至今仍有疑问。对于处理师生关系，有一件让我高中时的小事我至今记忆犹新。我高中时住校，我的室友是一位能人，他是我们级的高考状元，也是他们班的班长，有一天早晨我们一起从宿舍往教学楼前进，一路上我就在和他抱怨我如何如何不喜欢我们班班主任的种种行为，他听了一路，最后对我说：“ZRF，你可以不喜欢你的班主任，但你不希望你的班主任不喜欢你。”他的劝诫如同醍醐灌顶，我暗叹：真是太了不起了，难怪人家能当班长，我从未从这个角度考虑问题。
说心里话，为了一个娃规划这么多其实挺心累的。如果娃天赋一般，家长不规划，潜力开发个70%，和规划，潜力90%又有什么差别呢，都是找一份工，过普通人的一生罢了。不过写下来也算是给娃一个交代，等他大了可以和他证明，重要的教育问题爸爸都替他认真想过。